Какие существуют виды учреждений специального образования? Какие существуют виды учреждений специального образования? — Бюро социальной информации

Классификатор

Работа

Стиль тезиса

Вопрос-ответ
  • К учреждениям образования, реализующим образовательные программы специального образования, относятся:

  • учреждения специального образования;

  • иные учреждения образования, реализующие образовательные программы специального образования (ст.260).

  • Учреждения специального образования

  • 1. Учреждение специального образования – учреждение образования, которое реализует образовательные программы специального образования, программу воспитания и защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении, образовательную программу дополнительного образования детей и молодежи, программу воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении, образовательную программу профессиональной подготовки рабочих (служащих).

  • 2. Учреждения специального образования могут быть следующих видов:

  • 2.1. специальное дошкольное учреждение;

  • 2.2. специальная общеобразовательная школа (специальная общеобразовательная школа-интернат);

  • 2.3. вспомогательная школа (вспомогательная школа-интернат);

  • 2.4. центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации;

  • 2.5. иное учреждение специального образования.

  • 3. В зависимости от физических и (или) психических нарушений создаются учреждения специального образования для лиц:

  • 3.1. с интеллектуальной недостаточностью;

  • 3.2. с тяжелыми нарушениями речи;

  • 3.3. с нарушением слуха;

  • 3.4. с нарушениями зрения;

  • 3.5. с нарушениями психического развития (трудностями в обучении);

  • 3.6. с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата;

  • 3.7. с тяжелыми и (или) множественными физическими и (или) психическими нарушениями (ст.261).

Поделиться:

Контакты

Адрес

Минск, ул. Кнорина,3

Тел./Факс

+375 (17) 235-04-48

Веб-сайт

basw-ngo.by

Если Вы нашли ошибку в данных, представленных на сайте, сообщите нам, пожалуйста info@basw-ngo.by